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DIA D DA LEIRURA!!! Nossos 7º anos!!!


          O objetivo de se trabalhar a poesia em sala é o de estimular a oralidade, a criatividade e a reflexão a respeito de fatos da vida de cada aluno. Além disso, o educador pode trabalhar a escrita de poesias, contudo deixar os alunos livres de temas, para que seus anseios interiores sejam retratados enquanto escreve. 
        Logo, em uma só aula o estudante vai ter estimulado diversos pontos de aprendizagem: leitura, interpretação, criação, reflexão. 








O Dia D da Leitura!!!! Emocionante em nossa escola!!! 6º anos.

Muito lindo ver nossos pequenos dos 6º anos numa viagem pelos contos. Linda interpretação e desenvoltura. A leitura é a maneira mais antiga – e mais eficiente, até hoje, de adquirir conhecimento. E é preciso desconstruir aquela ideia de que ler é um hábito chato e monótono. Ao contrário do que muitas pessoas acreditam, ler revistas, sites, gibis, livros de romance, entre outras leituras de entretenimento, é tão eficaz quanto ler um livro técnico. A diferença é que ler sobre algo técnico oferece conhecimento sobre aquele determinado assunto, enquanto ler sobre variedades estimula o raciocínio e melhora o vocabulário. É clichê, mas é fato: somente escreve bem quem lê bastante.






Reunião da diretoria dos Clubes Juvenis. Autonomia, Competência e Solidariedade!

         Na ocasião os presidentes,  vices e secretários estavam elaborando o projeto do clube.  Em nossa escola procuramos orientar nosso plano político pedagógico para garantir a valorização do aluno e a sua voz no cotidiano escolarNesse sentido, mantemos outras práticas que aproximam os estudantes de sua dinâmica. Cada uma das salas, por exemplo, conta com um líder de turma – são ao todo dez líderes. Escolhido por votação entre os próprios estudantes, essa figura tem uma agenda fixa junto à gestão escolar – com propósito de participação nas tomadas de decisão. Além do Grêmio Estudantil, mais uma representação da escola junto a gestão. A ideia é que esses membros garantam uma voz dos estudantes junto à gestão escolar e professorado e que, portanto, nos ajudem a pensar em algumas soluções para a escola e a comunidade escolar.





A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA NO COMBATE À VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES!!!

            Nossos alunos foram participar de uma palestra sobre o combate à Violência e Abuso Sexual contra Crianças e Adolescentes no Cuca da Barra do Ceará. É muito importante que possamos trabalhar constantemente esta temática com nossos alunos, para que os mesmos possam entender, conhecer e, até mesmo saberem se sair de determinadas situações que possam vir a acontecer. A palestra foi muito rica de informações e com a participação dos próprios alunos.
       - Vamos falar um pouco sobre a Violência Sexual contra menores:
          —De acordo com a legislação brasileira, ocorre violência em qualquer ato sexual praticado por pessoas adultas com jovens de idade inferior a 14 anos;
           —Qualquer prática sexual “forçada” (emprego de violência,  grave ameaça ou fraude) é considerada crime e ato violento, seja ela exercida contra criança, adolescente ou adultos;
        —São conceituadas como crime as práticas sexuais entre maiores de 18 anos e adolescentes na faixa etária de 14 a 17 anos quando obtidas por intermédio de sedução, indução ou exercício de poder;
           A alegação de consentimento por parte da criança ou adolescente nas eventuais práticas sexuais com adultos deve ser sempre questionada e contextualizada, uma vez que crianças e adolescentes são considerados seres humanos em condições peculiares de desenvolvimento, fase em que a capacidade e a autonomia para consentir ainda estão em processo de construção.
     “Abusar sexualmente de uma criança ou de um adolescente não é um atributo exclusivo de jovens e adultos do sexo masculino. Mulheres e até mesmo crianças maiores podem assumir o papel de abusador.”




Estudando na hora do almoço!!! Showwww!!!

        Quando percebemos que nossos alunos dos 9º anos internalizaram a importância de serem Autônomos (para formarem grupos de estudo no intuito de melhorarem seus rendimentos), Competentes (para se organizarem em forma de rodizio por matéria) e Solidários (no trabalho de monitoramento, ou seja, alunos melhores em determinadas matérias ajudam aqueles mais fracos). Isso é EMTI Aldemir Martins!!! Resultado do trabalho de 4 anos de uma equipe escolar que começa o dia na portaria, passa pelos demais profissionais da escola e termina com nossos professores em sala de aula. Parabéns para nossa Escola!!!






Nossos alunos no Museu do Ceará!!!

Museu do Ceará é um museu localizado na cidade de Fortaleza que abriga um acervo de mais de 13 mil peças distribuídas em três importantes coleções que contam a história do Ceará: Paleontologia, Arqueologia/Antropologia Indígena e Mobiliário.
Exibe exposições temáticas permanentes, com temas de interesse da história do Ceará, tais como os poderes constituídos, as lutas e revoltas populares, a religiosidade, a produção intelectual e a irreverência do cearense.




















AULA DE CAMPO: CONHECENDO A NOSSA HISTÓRIA!!!

UMA VIAGEM HISTÓRICA COM A BONECA DORINHA PELO MUSEU DO CEARÁ

1 1.   Apresentação
A relação criativa com outros campos cognitivos é uma interminável rede de aberturas para o espaço museológico. No Museu do Ceará, está em andamento um trabalho coletivo que faz íntima relação entre museologia e teatro. Trata-se da “Boneca Dorinha”, que interage com as crianças durante as visitas monitoradas. Juntamente com a prática, desenvolve-se um esforço de reflexão sobre a criação de tal campo interdisciplinar: teatro e museu. Assim, a grande questão que tem norteado as avaliações é a seguinte: o museu não compõe um cenário teatral, assim como o teatro não pode se transformar em apêndice do museu.
Outro ponto de igual relevância é a eliminação de qualquer tentativa de “reprodução do passado”. Longe de transformar a história no “túnel do tempo”, como pensavam os historiadores eivados de neutralidade científica, a “Boneca Dorinha” é uma personagem do presente que, juntamente com os monitores do “Núcleo Educativo”, interage com os objetos, em diálogo com as crianças.
Nesse sentido, a visitação ao museu se torna uma ferramenta de grande valor para o processo de aprendizagem, por isso, acredita-se que levar os alunos a conhecerem outros locais, fora da escola se torna como elemento importantíssimo na formação intelectual do aluno.
2. Objetivos:
- Refletir sobre os aspectos históricos da nossa cidade.
- Entender outros espaços além da sala de aula como locais de educação.
- Refletir sobre o acervo cultural material da cidade alencarina.
- Refletir sobre o oficio do historiador no processo de conhecimento histórico.
- Levar o conhecimento lúdico através da arte teatral no ensino da História.

3. Avaliação Proposta
- Perguntar aos alunos o que eles acharam do evento e quais expectativas foram criadas.
- Observar o grau de envolvimento dos estudantes, como eles refletem e se posicionam sobre o museu.
- Deverá ser utilizado como recurso avaliativo um relatório guiado com itens de múltipla escolha e ao final um texto dissertativo expressando suas realizações com a visita do teatro.











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